近日，基础教学部召开2025-2026学年上学期教学质量分析会暨教学改革工作会，深入贯彻落实教育部《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》精神，总结教学运行情况，全面部署“五金”建设任务，正式启动课程知识能力图谱建设工作。教务处督导办张跃群到会指导，基础教学部全体教师参会。

会议对上学期教学质量进行回顾。基础教学部教学秩序总体平稳，学生评教参与度较高，评教分数稳中有升；期末考核结果显示，学生学业水平整体改善，教学成效逐步显现。教学督导工作持续推进，课堂管理不断加强，教学运行规范有序。

张跃群老师结合日常听课情况，肯定了基础教学部在课堂秩序改善上的努力，同时指出部分课堂存在学生参与度不高、教学方法相对单一等问题。他建议教师强化课堂责任意识，立足学情尝试多样化教学方法，合理运用AI工具提升教学实效。

会议对标教育部“到2027年建成职业教育专业、课程、教材、教师、实习实训先进标准体系”的目标，结合实际情况，对部门“五金”建设作出系统安排。作为“金课程”建设的基础性工程，会议正式启动课程知识能力图谱建设工作。各教研室将按照要求，系统梳理课程知识点与能力点，构建结构化知识能力图谱，标注认知维度，关联不同专业群的人才培养需求，绘制“基础+专业”能力图谱，明确公共基础课对专业人才培养的支撑点。

会议同步传达了《基础教学部关于教育教学改革“五金”建设项目的通知》，明确三项保障机制。一是分类管理，根据教师课时量实施差异化管理。二是分阶段推进，将课程建设划分为先导阶段、设计阶段、资源阶段、深化阶段、成果凝练阶段、竞赛申报阶段六个环节，循序渐进开展。三是联合验收，建立教学科与教研室联合验收制度，重点审核知识能力图谱的完整性、专业对接的精准度和思政元素的融入度。

会议强调，课程知识能力图谱建设是落实教育部教学关键要素改革的重要抓手，全体教师要主动适应数字化转型趋势，将图谱建设融入日常教学，扎实推进“五金”建设各项任务，为学校高质量发展和人才培养提供坚实支撑。（基础教学部 杨箫语）

会议现场